AB3.1 - La mise en œuvre expérimentale de la nutrition chez les autotrophes
Comment les plantes font-elles pour se nourrir et se développer ?
Anne Bauwens
Biologiste à l’Antenne de Promotion des Sciences (Scienceinfuse) de l’UCL
Lien avec le nouveau programme :
Thème 1 : La nutrition et la transformation d’énergie chez les autotrophes.
· Modèle actuel de la nutrition végétale (absorption de C, d’H2O, dégagement d’O2, photosynthèse chlorophyllienne).
Famille de tâches concernées :
Mener à bien une recherche expérimentale
Compétences à faire acquérir aux élèves lors de la transposition en classe :
· Détecter un problème, observer un phénomène ou répondre à une question.
· Repérer les principaux facteurs qui peuvent influencer un phénomène, faire des prédictions.
· Réaliser une expérience.
· Analyser les résultats obtenus et tirer les conclusions.
Déroulement :
En adéquation avec la philosophie développée dans le nouveau programme (en termes de tâches et compétences), les professeurs réaliseront des expériences permettant de mettre en évidence les différents facteurs intervenant dans la réaction de photosynthèse (au choix).
Mise en évidence expérimentale de la présence de carbone dans les plantes
Explication de l’intervention du carbone et de l’eau dans la nutrition de la plante
Explication de l’influence de la lumière et de la chlorophylle sur la croissance des plantes
Mise en évidence expérimentale de la production de dioxygène par une plante et identification de ce gaz
Réalisation d’un modèle de la nutrition végétale (sève minérale, photosynthèse, sève élaborée)
