GEOGRAPHIE - FORFOR 2011: Développer des compétences en classe de Géographie à travers l’étude d’un territoire rural de la zone tropicale de l’Asie des moussons

Les questions suivantes serviront d’axes de réflexion pour guider la construction de la séquence : Que souhaitons-nous, nous géographes, apprendre à nos élèves sur l’Asie des moussons. Que nous dit le programme sur la manière d’aborder l’étude d’un territoire rural de la zone tropicale ? Quel territoire choisir ? Quels savoirs, quels savoir-faire devons-nous mettre en place à l’occasion de cette étude ? Quelles compétences devons-nous privilégier dans cette étude ? Quel scénario méthodologique devons-nous adopter ? Y a-t-il plusieurs voies possibles ? Comment et sur quoi devons-nous évaluer nos élèves ?

OBJECTIFS DE LA FORMATION :

Doter les participants d’outils opérationnels pour mettre en œuvre le nouveau programme de Géographie :

• Leur fournir un corpus de données mises à jour sur les territoires ruraux de la zone tropicale de l’Asie des moussons.
• Leur donner quelques clés de lecture éclairant le nouveau programme.
  
• Les accompagner dans la construction de séquences d’enseignements mettant en œuvre le nouveau programme.
• Les aider à concevoir une épreuve d’évaluation du degré de maîtrise des compétences à l’issue de la séquence

PROGRAMME :

1e journée : Mise en situation des participants : que souhaitez-vous apprendre à vos élèves à l’occasion de l’étude d’un territoire rural de la zone tropicale de l’Asie des moussons? Les participants seront invités à faire émerger leurs attentes par rapport à cette question. Des groupes de travail seront constitués afin de synthétiser et classer ces attentes. Pour dépasser ce premier niveau, il faut s’informer sur le contenu à aborder. Un temps d’information sera consacré au contenu scientifique à traiter. Un dossier documentaire structuré sera remis aux participants en guise de référentiel de base. Un deuxième temps sera consacré à une lecture « encadrée » du programme : mise en relation des données du programme avec le travail du géographe. À partir de ces différentes informations, les participants (en groupes de travail encadrés par un formateur) seront invités à proposer des objectifs provisoires et un premier jet de scénario pour une séquence d’enseignement (classe de troisième) consacrée à l’étude d’un territoire rural de la zone tropicale de l’Asie des moussons. La question de l’évaluation à réaliser à l’issue de la séquence d’enseignement est également envisagée. On pourra ainsi donner le plus de cohérence possible à la phase d’apprentissage en la mettant en perspective par rapport à l’évaluation. Une présentation des projets des différents groupes de travail clôturera la première journée.

2e journée : Bref rappel des scénarios proposés à l’issue de la première journée. Comment aller plus loin et valider les projets? Confrontation des scénarios à trois documents de référence : le concept de territoire, le travail du géographe, les compétences du programme. Travail en autonomie encadrée des différents groupes et mise en commun critique par les formateurs. Validation des projets : réajustement des objectifs et des scénarios méthodologiques en fonctions des critiques. Finalisation des séquences : chaque groupe de travail doit produire, pour la séquence dont il a conçu les objectifs et le scénario, une série de tâches (avec les outils de savoirs et/ou de savoir-faire requis) à proposer aux élèves. Ce travail est encadré par les formateurs qui montrent des exemples de tâches et d’outils qui ont été expérimentés en classe. Les nouveaux savoirs et savoir-faire appris font l’objet de temps de structuration que les participants doivent également concevoir. Ce travail de finalisation est poursuivi par la conception de l’évaluation finale qui sera proposée aux élèves à l’issue de la séquence d’enseignement. La journée se termine par l’évaluation de la formation par les participants et les formateurs

FORMATEURS :

Christian JACQUES, AESS Géographie, enseignant dans le secondaire et formateur pour le CEFOSCIM (FUNDP).

Philippe DALOSE

Olivier ORFEI

A SAVOIR :

Formation CECAFOC - code : 10geo450a - dispensée lors du FORFOR 2011

Inscriptions : CECAFOC | Hubert-Marie DUBART | Tél. 02/256 71 84 | Fax 02/256 71 96 | hubertmarie.dubart@segec.be